為什麼我和別的老師不一樣？-周靜老師👩🏻🏫
學習生涯的重大改變求學階段的周靜老師原較擅長數理科，而在高三那年深深的著迷於文科領域之中，尤其對歷史特別著迷！在父母的建議下選擇了中文系就讀，在大二那年因為「中國文學史」這堂課的關係，讓她又再度的感受到歷史的魅力，甚至有了一些中文系的基礎背景，更能將國文和歷史融合。
和周靜老師聊過才知道，原來國文、歷史並不像大家刻板印象所想的枯燥乏味，而是結合了許多邏輯思維，在各個領域都須涉獵。
先了解歷史，才能看到未來老師最喜歡的歷史，融入於國文之中，做到學思並重！周靜老師表示如何把文學學的有趣，首先要先思考如何學以致用，在不斷摸索的過程中，找到把這些歷史經驗當作借鏡，想想在未來的哪個部分會派上用場的方法。
注重未來的同時，很少人想過為什麼要不斷學習過去？學思並重相輔相成，最重要的是要知道如何運用在生活裡，不要只是單純的學習。
求學最重要的改變高三求學的旅程中，考試失利的周靜老師在命運的安排下遇到了人生相當重要的隊友——兩位北一女及一位大同高中的同學。原以為成績名列前茅的他們，有著高高在上的氣息，不太想和他們說話。沒想到他們不但主動來搭話，還提議要一起唸書！
大家有著各自擅長的科目，一起學習、互相督促和輔導對方，還交換學校的題本，形成了讀書會，享受讀書其中的快樂。
「陪伴」是讓孩子愛上學習最好的潤滑劑這些經驗讓周靜老師了解，陪伴孩子一起成長、學習，營造學習的氣氛有多麼重要，於是常常在下課後留下來輔導學生，希望孩子們可以在補習班的環境中，自然形成讀書會的氣氛，期待孩子們也能享受在讀書的過程。
老師教授的不只是課本裡的知識，還有生活中的道理，希望每個學生下了課後，都可以從課堂中帶走些什麼，轉換為他們成長過程裡的養分。
潁川國文團隊與眾不同的特點有很多老師都被社會框架限制，認為老師就要有老師的樣子，要有威嚴；然而，潁川國文團隊的理念恰巧相反！
他們重視師生平等、互相尊重，不論老師或學生都應該互相，並且尊重彼此看法，當你以身作則讓學生感受到了，他們自然而然就會打從內心尊重你！
