讀書的目的，為了要與好的人事物相遇 – 甄媂老師👩🏻🏫
甄媂老師很感恩在學習的路上，能遇到真心關懷、鼓勵她的老師，不會因為她的成績或是家境而放棄她，因此在甄媂老師的心中埋下「想成為老師」的種子。
後來靠著老師的幫忙、媽媽的支持和自己的認真，成績開始慢慢進步，從課業裡找到興趣及成就感，才從國中的吊車尾，一路走到清華大學中文所畢業。
為了分擔家計，甄媂老師在求學時期，不是在學校就是在打工，幾乎沒有和同學玩樂，或是出遊、放鬆的時間。
她在大賣場當過試吃推銷員，餐廳的內、外場也都找的到她的影子，也在暑假時接過打掃房子的職缺，後期開始接家教、在研究所擔任教授的助理。
研究所畢業後，甄媂老師留在清大工作兩年，參與了政府的長期企劃案，推廣實踐課綱精神的課程設計，原以為這樣的穩定工作，會讓她就此定下來……
在清大工作時，剛好遇到在補習班任職的學弟要去當兵，問她有沒有興趣幫忙代課，因此踏入補教產業，沒想到一切都是最好的安排，就這樣順勢朝著老師的方向前進。
這樣的契機讓甄媂老師發現，自己在教學時特別有耐心，和學生相處起來心情也特別地好，越教越有興趣，才發現自己其實很適合當一位老師，進而把「教育」當成一輩子的志業，期許自己可以像幫助過自己的恩師般，帶給學生不一樣的啟發。
小時候常常獨自在家，照理來說很容易走歪學壞，好險甄媂老師的個性很「宅」，有動漫陪伴她長大，她從《火影忍者》中的主角鳴人身上學到，即使吊車尾也不輕言放棄；從《鋼之鍊金術師》中的一段話「一為全，全為一」，開啟對哲學的興趣；從《魔法水果籃》中發現，每個人都有他的辛苦，下評斷前先試著同理……這些作品，安定了甄媂老師青春期的動盪。
除了喜歡看動漫，甄媂老師有一個小願望，想把課堂裡發生的故事，用漫畫的方式畫出來，放到網路上，和大家分享從學生身上得到的收穫。
甄媂老師說她很喜歡這份工作，雖然也會有苦惱的時候，不過這些煩惱都是進步的動力，只要能見到學生的進步與笑容，再辛苦也值得！
當老師的優點除了開心，還有能一直汲取各方知識、學問，甄媂老師覺得溫故知新的感覺很好，如同《千江有水千江月》這本書提到的：讀書的目的是為了要與好的東西見面：好事、好情、好人、好物。
